قوانین آموزش - دستورالعملهاي اجرايي توافقنامه
| فهرست مقاله |
|---|
| قوانین آموزش |
| دستورالعملهاي اجرايي توافقنامه |
| آموزشهاي ضمن خدمت كاركنان |
| آموزش عمومي (توجيهي) |
| آموزشهاي مهارتي |
| همه صفحه ها |
دستورالعملهاي اجرايي توافقنامه
آموزشهاي فرهنگي و هنري كليه استانها
آموزشهاي كوتاه مدت (ضمن خدمت) كاركنان:
عناوين دورهها، كارگاهها و سمينارهاي آموزش ضمن خدمت كاركنان در اين توافقنامه شامل عناويتي است كه مجوز آن از سوي سازمان مديريت و برنامهريزي كشور اخذ شده است.
محل برگزاري دورهها، كارگاهها و سمينارهاي آموزش ضمن خدمت كاركنان بنا به درخواست استان و موافقت مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني به شرح ذيل خواهد بود:
الف ـ مركز استان: در صورتي كه تعداد متقاضيان (شاغلين) آن اداره كل به حد نصاب بالاي 10 نفر رسيده باشد و استان متقاضي برگزاري دوره باشد، دوره در استان برگزار شده و درصورتي كه كمتر از حد نصاب 10 نفر باشد مجري آن مركز آموزش ضمن خدمت قم ميباشد.
توضيح:
ـ شاغلين ادارات و سازمانهاي ديگر و شاغلين بخش غيردولتي درصورتي ميتوانند در كلاسهاي مزبور شركت نمايند كه حتما تعداد شاغلين ادارهكل به حد نصاب 10 نفر رسيده باشد.
ـ دورههايي كه در استان برگزار خواهد شد ميبايست با در نظر گرفتن نوع دوره داراي تجهيزات و امكانات و فضاي لازم باشد.
ـ كليه دورههايي كه در استان تشكيل ميشود گزينش استاد و منابع آموزشي آن به عهده مسؤول آموزش استان خواهد بود و مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني نظارت عاليه بر اجراي آموزشهاي مذكور را به عهده خواهد داشت.
ب ـ مركز آموزش مديريت دولتي استان: در صورتي كه در فرم شماره 1 (ضميمه) مجري دوره مركز آموزش مديريت دولتي باشد مركز به هيچ وجه برگزاري دوره را به عهده نخواهد داشت.
توضيح:
ـ در فرم شماره (1) نام دورههاي مديريت دولتي درج گرديده است.
ـ مسؤولين آموزش موظفند نسبت به معرفي واجدين شرايط به مركز آموزش مديريت دولتي اقدام و تصوير گواهينامه مربوطه را به همراه اصل فيش پرداختي به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني ارسال نمايند.
ج ـ مركز آموزش ضمن خدمت قم: دورههايي كه تعداد فراگيران آن كمتر از حد نصاب 10 نفر باشند و مجري آن در فرم شماره 1 مركز آموزش ضمن خدمت قم باشد به مركز مزبور اعزام خواهد شد.
برنامه زمانبندي برگزاري دوره: زمان برگزاري دورهها، كارگاهها و سمينارهاي آموزشي در صورتي كه در فرم شماره 1 قيد شده باشد حتيالامكان در زمان مزبور برگزار ميشود و در غير اينصورت با هماهنگي مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني قابل انجام خواهد بود.
برنامه دورهها، كارگاهها و سمينارهايي كه در مركز آموزش ضمن خدمت قم برگزار خواهد شد طي تقويم زمانبندي شدهاي كه در اختيار استان قرار خواهد گرفت قابل انجام ميباشد.
برنامه زماني دورهها، كارگاهها و سمينارهاي مركز آموزش مديريت دولتي استان به عهده مركز مذكور بوده و طبق زمانبندي اعلام شده قابليت اجرايي خواهد داشت.
شركتكنندگان: كليه كاركنان رسمي و پيماني و قراردادي (مصوب شوراي تحول اداري) ميتوانند در آموزش هايي كه در استان و در مركز آموزش ضمن خدمت قم برگزار ميشود شركت نمايند.
توضيح:
ـ تنها كاركنان رسمي و پيماني ميتوانند در كلاسهاي مركز آموزش مديريت دولتي شركت نمايند.
سرفصل دروس: كليه دورههايي كه در استان و قم برگزار ميشود ميبايست سرفصلهاي دورههاي آموزشي مصوب پيوست را مدنظر قرار دهند.
سرفصل دورههايي كه در مركز آموزش مديريت دولتي برگزار ميشود به عهده مركز مذكور خواهد بود.
صدور گواهينامه: گواهينامه شاغليني كه در دورهها، كارگاهها و سمينارهاي آموزشي استان و يا مركز آموزش ضمن خدمت قم شركت مينمايند به عهده مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني ميباشد.
توضيح:
در مورد شاغلين ادارات و سازمانهاي غير ارشاد و بخش خصوصي كه در دوره آموزشي شركت مينمايند گواهينامه توسط اداره فرهنگ و ارشاد اسلامي استان صادر خواهد شد.
ـ كليه اطلاعات آموزشي شاغلين ميبايست در نرمافزار نياز سنجي آموزشي موجود باشد.
تأمين بودجه:
درصورتي كه دوره در استان برگزار شود و استاد از تهران عازم گردد هزينه حقالتدريس و منابع آموزشي (طبق استانداردهاي مصوب با در نظر گرفتن ميزان ساعت آموزش مندرج در دستورالعمل ضميمه محاسبه و قابل پرداخت خواهد بود) و بليط ايشان و هزينه اسكان و پذيرايي به عهده استان خواهد بود.
ـ در صورتي كه دوره در استان برگزار شود و استاد از استان تأمين گردد فقط هزينه حقالتدريس و منابع آموزشي طبق دستورالعمل ضميمه و با در نظر گرفتن ميزان ساعت آموزش پيشبيني گرديده است كه قابل پرداخت ميباشد. در صورتي كه دوره در مركز آموزش مديريت دولتي برگزار شود هزينه بر اساس نرخ تعيين شده در تقويم آموزشي در مركز آموزش مديريت دولتي استان به عهده مركز خواهد بود. (هزينه پيشبيني شده در فرم شماره 1 تقريبي محاسبه گرديده است).
ـ در صورتي كه دوره در مركز آموزش ضمن خدمت قم برگزار شود كليه هزينهها به عهده مركز مذكور بوده و استان هيچگونه تعهدي در قبال هزينه دوره، اسكان و پذيرايي نخواهد داشت و پرداخت بليط رفت و برگشت و حق مأموريت اعزام شوندگان به عهده استان خواهد بود.
ساير موارد
ـ كليه دورهها، كارگاهها و سمينارهاي آموزشي كه عناوين آنها خارج از موافقت اصولي مركز و سازمان مديريت برنامهريزي باشد فاقد اعتبار بوده و ضمانت اجرايي نخواهد داشت.
ـ استانها موظف به برگزاري دورههاي ذكر شده در فرم شماره 1 (پيوست) خواهند بود.
ـ در مورد كاركنان رسمي و پيماني در مرحله اول ارتباط پست مندرج در حكم كاركنان با آموزش مورد نظر مدنظر قرار گرفته تا از مزاياي آموزشي مندرج در مجموعه قوانين، مقررات و دستورالعملهاي آموزشهاي ضمن خدمت كاركنان برخوردار شوند و در موارد غير به ضمائم صورتجلسه كميته نيروي انساني شوراي تحول اداري (پيوستي) توجه شود.
ـ در مورد آموزشهاي شغلي با فهرست اسامي كاركناني كه از مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني به استان ارسال ميشود قابل برنامهريزي بوده و كاركنان ميبايست آموزشهاي مورد لزوم را طي نمايند كه بودجه آن توسط مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني در توافقنامه منظور گرديده است.
ـ در مورد آموزشهاي توجيهي (تبديل وضعيت استخدامي كاركنان به رسمي) كه با فهرست اسامي كاركنان از مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني به استان ارسال ميشود قابل برنامهريزي بوده كه بودجه توسط مركز برنامه ريزي و آموزش نيروي انساني در توافقنامه منظور گرديده است.
ـ كليه مسؤولين آموزش موظفند آموزشهاي لازمه را كه مطابق با شرح وظايف خود ميباشد طي نمايند.
ـ سياستهاي تشويقي و ساز و كارهاي انگيزشي مندرج در مجموعه قوانين، مقررات و دستورالعملهاي تهيه شده توسط اين مركز مدنظر قرار داده شود.
آموزشهاي بلند مدت (ضمن خدمت) كاركنان
با توجه به بخشنامه شماره 3 ـ 570/04 مورخ 3/4/81 سازمان مديريت و برنامهريزي كشور؛ پرداخت هرگونه هزينه بابت آموزشهاي بلندمدت محمل قانوني نداشته و در حال حاضر كليه پرسنل وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي از هيچگونه مزاياي آموزشي در مقاطع بلندمدت برخوردار نخواهند بود.
توضيح:
ـ درصورت برطرف شدن منع قانوني تعداد سهميه در نظر گرفته شده در هر مقطع برحسب مورد اعلام خواهد شد.
ـ پرداخت هزينه كليه كاركناني كه در حال حاضر مشغول به تحصيل در مقاطع بلندمدت بوده و اسامي آنان از كليه استانها به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني ارسال شده است منوط به تأييد شوراي تحول اداري وزارت متبوع ميباشد كه مصوبات آن به ادارات فرهنگ و ارشاد اسلامي استانها ابلاغ خواهد داد.
استانداردهاي مهارتي (كاردانش)
درخواست مجوز: متقاضيان درخواست خود را از طريق ادارهكل فرهنگ و ارشاد اسلامي استان به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني ارسال نموده و پس از بررسي در هيئت كارشناسي (داخلي) و تصويب در كميته توسعه و گسترش در رد يا قبول موافقت اصولي تصميم نهايي اتخاذ خواهد شد.
زمان درخواست: در سه ماهه اول هر سال براي جذب هنرجويان واجب التعليم و بزرگسال و در سه ماهه سوم هر سال فقط براي جذب هنرجويان بزرگسال ميبايست مدارك لازم ارسال شود. بديهي است پس از تصويب دورههاي مهارتآموزي مورد درخواست متقاضيان در كميته توسعه و گسترش موافقت نامه اصولي با ذكر نام دوره، آدرس و نوع پذيرش براي يك دوره تحصيلي صادر خواهد شد.
تمديد مجوز: منوط به تمهيدات لازم و ارايه گزارش اجرايي مرحله اول و نتايج بازديد حين دوره يك ماه قبل از اتمام دوره پيشين سالانه قابل تمديد ميباشد.
آزمون: كليه آزمونها در پايان هر مهارت در 3 مرحله در سال صورت گرفته (دي، خرداد، شهريور) تاريخ برگزاري آزمون ميبايست دو ماه قبل از طريق مراكز مجري به اداره كل ارشاد استان اعلام و حدود يك ماه قبل از طريق استان به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني ارسال شود.
بديهي است نظارت بر آزمون به عهده مسؤولين آموزش استانها بوده و مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني نظارت عاليه بر آزمون را برعهده خواهد داشت.
صدور گواهينامه: در پايان هر مهارت گواهينامه بر اساس ليست ثبت نمرات صورت گرفته كه به تأييد مديركل فرهنگ و ارشاد اسلامي استان و رييس مركز برنامهريزي و آموزش خواهد رسيد.
رشتههاي فني و حرفهاي
اين دورهها 5 ساله بوده و مجري آن آموزش و پرورش ميباشد كه 3 سال آن در مقطع متوسطه و 2 سال آن در مقطع آموزش عالي طي خواهد شد كه در نهايت به فراگيران مدرك كارداني پيوسته با تأييد وزارت آموزش و پرورش اعطاء خواهد شد.
مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني از برنامه 5 ساله فوقالذكر 2 سال آن را در مقطع كارداني و از طريق دانشگاه علمي ـ كاربردي با توجه به تصويب شوراي عالي برنامهريزي در سال 1378 و از طريق آزمون سراسري به اجرا درخواهد آورد.
توضيح:
متقاضيان بعد از قبولي در كنكور دانشگاه جامع علمي ـ كاربردي درصورتي كه دوره متوسطه آنان مرتبط با دوره كارداني مربوطه نباشد ميبايست يك ترم پيش نياز دروس مربوطه را طي نموده تا صلاحيت شركت در ترم اول كارداني را كسب نمايند.
رشتههاي فني و حرفهاي ميتواند 3 ساله و در مقطع متوسطه برگزار شود كه شامل دروس عمومي، فني و حرفهاي ميباشد مجوز برگزاري اين رشتهها فقط براي هنرستانها و مؤسسات دولتي و يا غير دولتي صادر ميگردد كه از سازمان آموزش و پرورش استان مربوطه مجوز لازم را دريافت نمودهاند.
متقاضيان ميتوانند به سازمان آموزش و پرورش استان مراجعه و مجوز لازم را با توجه به فهرست رشتههاي ارسالي درخواست نمايند.
دورههاي مهارتي (كوتاه مدت)
ـ طول اين دورهها از سه ماه تا يك سال با توجه به ساعت برگزاري مهارت قابل تغيير ميباشد.
ـ سرفصل عناوين دروس و محتواي آموزشي بر اساس مهارت آموزشي منطبق با برنامه درسي مهارت ارايه ميشود.
ـ نحوه برگزاري آزمون هر مهارت مشتمل بر چند درس ميباشد كه در انتهاي هر درس از فراگيران آزمون داخلي بعمل آمده و در پايان مهارت (تمامي دروس) آزمون جامع به صورت نظري و عملي از مهارت به عمل خواهد آمد.
ـ گواهينامه اين دره غير درسي بوده و توسط مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني صادر خواهد شد.
دورههاي علمي ـ كاربردي (كارداني ناپيوسته)
درخواست مجوز: ارايه درخواست كتبي متقاضي به اداره كل و ارسال آن به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني به همراه مدارك لازمه
زمان درخواست مجوز: درخواست متقاضي ميبايست از بهمن ماه هر سال تا پايان فروردين ماه سال آتي به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني ارسال شده تا نسبت به دريافت مجوز از دانشگاه جامع علمي ـ كاربردي اقدام شود.
نحوه صدور مجوز: ارسال درخواست از ادارهكل به همراه مدارك (مندرج در مجموعه قوانين، مقررات و دستورالعملهاي علمي ـ كاربردي) به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني به منظور تحليل امكانسنجي و بررسي اوليه در كميته توسعه و گسترش (كميته داخلي) و درصورت تأييد ارجاع به دانشگاه جامع علمي ـ كاربردي.
تمديد مجوز: مجريان دورههاي علمي ـ كاربردي (كارداني) در زمان مقرر اعلام شده (زمان درخواست مجوز) درخواست خود را در قالب فرمهاي تمديد به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني ارسال و پس از تأييد كميته توسعه و گسترش (كميته داخلي) به همراه مدارك لازمه به دانشگاه جامع علمي ـ كاربردي ارسال و نتيجه به مجريان اعلام خواهد شد.
دورههاي علمي ـ كاربردي (كارشناسي ناپيوسته)
صدور مجوز دورههاي كارشناسي ناپيوسته منوط به دريافت مجوز دورههاي كارداني و برگزاري دورههاي مزبور خواهد بود كه مراحل آن همانند دوره كارداني ميباشد.
دورههاي علمي ـ كاربردي (پودماني)
درخواست مجوز: ارايه درخواست كتبي متقاضي به ادارهكل مبني بر تأييد اوليه و ارسال آن به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني به همراه مدارك لازمه
زمان درخواست مجوز: از اول هر سال لغايت ارديبهشت ماه همان سال ميباشد كه به همراه درخواست متقاضيان ميبايست به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني ارسال شود.
نحوه صدور مجوز: درخواست كتبي متقاضي هرماه با تأييديه كتبي اداره كل به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني مبني بر اخذ يك پودمان كه طي مراحل قانوني از دانشگاه جامع علمي ـ كاربردي استعلام شده و نتيجه به اطلاع خواهد رسيد.
تعداد كل پودمان دوره: 9 پودمان (به استثناء دوره مديريت خانه كه 12 پودمان ميباشد).
مدت زمان يك پودمان: 3 الي 4 ماه ميباشد كه در هر سال 3 پودمان قابل اجرا ميباشد.
مدت زمان دوره پودمان: حداقل 3 سال و حداكثر 6 سال ميباشد.
واحد هر پودمان: حداقل 8 واحد و حداكثر 12 واحد ميباشد و ساعات آن بين 180 الي 240 ساعت ميباشد.
واحد دورههاي پودمان: 73 واحد در كليه رشتهها ميباشد كه ساعات آن بين 1500 الي 2000 ساعت ميباشد.
عناوين دورههاي پودمان: در حال حاضر 22 دوره مصوب بوده كه فهرست آن ضميمه ميباشد.
شركت كنندگان: شاغلين و غيرشاغلين كه با ظرفيت تعيين شده از سوي دانشگاه مورد پذيرش قرار خواهند گرفت.
توضيح:
حداقل داشتن ديپلم نظام قديم آموزش متوسطه (نظري و هنرستان) يا ديپلم سه ساله نظام جديد يا ديپلم فني و حرفهاي و يا ديپلم نظام جديد كاردانش
نوع آموزش: حضوري و بر طبق ضوابط و مقررات آموزشي منطبق با قوانين آموزش عالي قابل اجرا خواهد بود.
مدارك متقاضيان دورههاي پودماني:
1 ـ اساسنامه مؤسسات فرهنگي و هنري متقاضيان
2 ـ آگهي درج در روزنامه رسمي توسط متقاضيان
3 ـ ثبت شركتها
4 ـ مجوز فعاليت از دبيرخانه هيأت رسيدگي به امور مراكز فرهنگي
5 ـ فرم درخواست توسعه و راهاندازي
6 ـ فرم مشخصات مدرسين و كادر آموزشي و تصوير مدارك اساتيد، مدرك تحصيل فوق ليسانس به بالا در رشته مرتبط كه لازم است به ازاء هر رشته 3 نفر معرفي شوند.
گواهينامه: در حال حاضر كليه دورههاي مصوب در مقطع كارداني بوده كه گواهينامه مصوب 9 پودمان به صورت جداگانه با تأييد مديركل فرهنگ و ارشاد اسلامي استان به دانشجويان اعطاء خواهد شد كه در نهايت گواهينامه كليه پودمانها به منظور صدور مدرك كارداني به دانشگاه جامع علمي ـ كاربردي تهران ارسال و پس از تأييد دانشگاه مزبور به همراه تأييد رييس مركز برنامهريزي سو آموزش نيروي انساني به دانشجو اعطاء خواهد شد.
نظارت بر مراكز مجري تحت پوشش
مسؤولين آموزش ميبايست كليه مراكز مجري آموزشهاي فرهنگي و هنري را كه از اين مركز مجوز دريافت داشتهاند (حين اجراي دوره) و نيز متقاضي برگزاري دورههاي اين مركز ميباشند (امكانسنجي) نظارت داشته و مرتبا گزارش مؤسسات را همراه با نامه كتبي به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني ارسال تا پس از بررسي كارشناسي و طرح در جلسات مرتبط بررسي و نظرات به استانها منعكس شود. (دستورالعمل نحوه پرداخت ضميمه ميباشد).
خريد تجهيزات اداري:
بودجه پيشبيني شده در توافقنامه با پيشنهاد مسؤول آموزش و موافقت مديركل محترم استان صرف خريداري تجهيزات مورد نياز واحد آموزش خواهد شد.
ساير هزينهها:
بودجه فوق به موارد غير پيشبيني شده در توافق نامه اختصاص داشته كه با تشخيص مسؤول آموزش استان و تأييديه مديركل محترم هزينه خواهد شد.
توضيحات:
* كل بودجه در نظر گرفته شده در ماده 3 توافقنامه منهاي بودجه قم (مندرج در فرم شماره 1) به استان تعلق خواهد گرفت كه توزيع اعتبار با توجه به ميزان اعتبار تعيين شده در سه مرحله در ماههاي خرداد، مهر، بهمن) سال 82 به حساب واريز خواهد شد.
** ميزان تخصيص اعتبار در هر مرحله منوط به ارايه گزارش عملكرد پيشرفت كار ميباشد كه به تأييد مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني رسيده باشد.
*** گزينش اساتيد براي دورههاي درون استاني و نيز عقد قرارداد با آنان به عهده مسؤول آموزش استان بوده و مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني هيچگونه اقدامي درخصوص اعزام اساتيد، منابع آموزشي و غيره نخواهد داشت (نظارت عاليه از سوي مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني صورت ميپذيرد.)
**** گزارش دورههاي كوتاه مدت (ضمن خدمت) برگزار شده ميبايست بر اساس فرمهاي مندرج در مجموعه قوانين، مقررات و دستورالعملهاي آموزشهاي ضمن خدمت تكميل و در تاريخ مقرر به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني ارسال شود.
دستورالعمل محاسبه بودجه دورههاي كوتاه مدت (ضمن خدمت) استانها در سال 82
تقسيم بندي استانها با در نظر گرفتن مسافت:
منطقه يك: قزوين، قم، زنجان، سمنان، مركزي
منطقه دو: اصفهان، مازندران، گلستان، گيلان
منطقه سه: آذربايجان شرقي، غيري، يزد، چهارمحال و بختياري، كرمانشاه، همدان، خراسان، اردبيل.
كردستان، ايلام، كرمان، لرستان، سيستان و بلوچستان، خوزستان، بوشهر، هرمزگان، كهكيلويه بويراحمد.
بودجه دورهاي درون استاني:
الف: تأمين استاد از استان: حقالزحمه اساتيد و هزينه منابع آموزشي (000/35) * ساعات آموزشي
ب: تأمين استاد از تهران يا ساير استانها: حقالزحمه اساتيد و منابع آموزشي * ساعات آموزشي
منطقه يك) 000/50 ريال * ساعات آموزش
منطقه دو) 500/57 ريال * ساعات آموزش
منطقه سه) 000/65 ريال * ساعات آموزش
ج: دورههاي مديريتي دولتي:
بابت هر يك نفر در هر دوره بطور نسبي مبلغ 000/200 ريال در نظر گرفته شد.
د: دورههاي مركز آموزش ضمن خدمت قم:
ساعات آموزش * تعداد نفرات * 7800 ريال
شرح وظايف مسؤولين آموزشي استانها
الف ـ مهارتي
1 ـ دريافت ليست ثبتنامه فراگيران از مراكز مجري و ارسال آن به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني
2 ـ نظارت برحسن اجراء دورهها بر اساس شرايط مندرج در استانداردها
3 ـ دريافت گزارشات دورهاي تقويم آزمون از مراكز مجري
4 ـ تنظيم و ارسال تقويم آزمونها به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني
5 ـ طراحي و پلمب سؤالات امتحاني براي مراكز مجري
6 ـ نظارت عاليه بر آزمونها
7 ـ تنظيم صورتجلسات و فرمهاي آزمون
8 ـ صدور گواهينامه و تأييد استاني توسط مديركل محترم اداره
9 ـ ارسال گواهينامه جهت تأييد به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني
10 ـ دريافت گواهينامههاي تأييد شده از مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني
ب) علمي ـ كاربردي (پودمان)
بعد از صدور مجوز به متقاضي دورههاي پودماني به منظور برگزاري دوره لازم است مسؤولين آموزش استانها موارد ذيل را مورد نظر قرار دهند.
1 ـ اعلام شروع و پايان دورهها توسط مجري به واحد پودمان مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني
2 ـ ارسال ليست اساتيد، همراه مشخصات حداقل يك هفته قبل از شروع دوره
3 ـ ارسال ليست فراگيران با تفكيك رشتهها و برنامه هفتگي آن دو هفته بعد از شروع دوره
4 ـ ارسال تاريخ آزمونها حداقل يك ماه قبل از شروع آزمون. هر پودمان به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني (واحد پودمان)
5 ـ حضور مسؤول آموزش استان در آموزنهاي پايان پودمان به منظور برگزاري دورهها به نحو احسن (بر اساس قوانين و مقررات و دستورالعملها)
6 ـ دريافت ارسال گزارش ماهانه پانزدهم هرماه از عملكرد دورهها (مسايل انضباطي و تحصيلي فراگيران، نحوة برگزاري دورهها و...) و اعلام به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني
7 ـ ارسال گزارش از كل يك پودمان در پايان هر پودمان از مجري و اعلام به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني
ارسال گزارش ماهانه در پانزدهم هر ماه از عملكرد دورهها (مسايل انضباطي و تحصيلي فراگيران، نحوه برگزاري دورهها و...) اعلام به مركز برنامهريزي آموزش نيروي انساني
ج) نظارت
1 ـ مسؤولين آموزش در استان موظفند طي برنامه زمانبندي نظارت بر مراكز مجري آموزشهاي فرهنگي و هنري استان را به كليه مراكز داراي مجوز ابلاغ نمايد.
2 ـ هماهنگي با ادارة كل جهت انجام نظارت بر مراكز آموزشي تحت نظارت است.
3 ـ عزيمت براي امر نظارت طبق برنامه زمانبندي تعيين شده يا اعزام نماينده آموزش براي نظارت و بازديد از مراكزي كه داراي مجوز فعاليت آموزشي ميباشند.
4 ـ تهيه گزارش از بازديدهاي به عمل آمده و ارايه به واحد نظارت مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني جهت طرح در كميته نظارت و اخذ تصميمات لازم
5 ـ ثبت تخلفات و يا موفقيتهاي آموزشي مراكز مجري در پروندة واحد آموزشي و ارايه به واحد نظارت مركز برنامهريزي جهت طرح در كميته نظارت.
6 ـ تكميل فرم بازديد حين اجراء و بررسي از فضاي آموزشي و تطبيق با شرايط ارايه شده قبل از مجوز و ارايه به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني
7 ـ بررسي موارد ذيل:
بررسي مجوز اخذ شده، تابلو، سردرب، مهر، سربرگ بررسي كارگاههاي آموزشي، تجهيزات اساسي و جنبي، دفاتر آمار و حضور غياب و ميزان شهريه، حضور مدير آموزشي و عملكرد مدير بر حسب وظايف محوله، بررسي پرونده اساتيد و مربيان و ساعات برنامه آموزشي و تطبيق آنها با استاندارد موجود.
8 ـ ارايه پيشنهادات در كارآمدي امر نظارت به مركز برنامهريزي جهت تصويب دستورالعمل جديد و ابلاغ به همه استانها
د) صدور مجوز
1 ـ معرفي دورههاي آموزش مختلف فرهنگي و هنري به واحدهاي آموزش در سطح استان از طريق هرگونه اقداماتي تبليغاتي
2 ـ همكاري در هدايت تحصيلي دانشآموزان كه توسط آموزش و پرورش انجام ميگيرد.
3 ـ پذيرش درخواست صدور مجوز اجرايي دورههاي مهارت آموزي، بلندمدت علمي ـ كاربردي (ترم يا پودماني)
4 ـ مشخص نمودن ماهيت واحد آموزشي و مجوز تأسيس آنها
5 ـ توزيع دقيق دورههاي آموزشي مطابق مجوز تأسيس و نوع فعاليت واحدهاي آموزشي:
الف ـ مؤسسات فرهنگي و هنري در صورت داشتن شرايط ميتوانند مجري كليه دورهها در سطوح مختلف باشد (اعم از دورههاي تك مهارتي، استانداردهاي مهارت آموزي كاردانش، بلندمدت علمي ـ كاربردي (ترمي، پودماني)
ب ـ آموزشگاههاي هنري حسب تخصص در بخش برنامههاي آموزش هنري (اعم از دورههاي تك مهارتي و استانداردهاي مهارتآموزي)
ج ـ آموزشگاههاي سينمايي و سمعي و بصري تخصصي در بخش برنامههاي آموزش سينمايي (اعم از دورههاي تك مهارتي و يا استانداردهاي مهارتآموزي كاردانش)
د ـ هنرستانهاي دولتي و غير انتفاعي فقط در استانداردهاي مهارتآموزي كاردانش
ه ـ انجمن و كانونها و مجتمعهاي آموزشي حسب تخصص در دورههاي تك مهارتي و استانداردهاي كاردانش
6 ـ تعيين يك معيار منطقي جهت توزيع دورههاي مختلف با در نظرگرفتن شرايط محلي و جغرافيايي و شرايط اجتماعي و اقتصادي با توجه به نياز مردم منطقه
7 ـ جلوگيري از تجمع رشتههاي همانند و مشابه در يك منطقه
8 ـ ارايه شرايط به متقاضيان اجراي دورههاي آموزشي در بخش فرهنگ و هنر به تفكيك دورههاي درخواستي.
جمعآوري مدارك متقاضيان مطابق مجموعه قوانين، مقررات و دستورالعملهاي مربوطه
9 ـ انعكاس درخواست منضم به مدارك متقاضيان به مركز جهت صدور مجوز در زمانهاي تعيين شده مطابق مواد مندرج در مجموعه قوانين، مقررات و دستورالعملهاي مركز
10 ـ درصورت عودت مدارك متقاضيان بنا به دلايلي از طريق مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني مسؤولين محترم آموزش نسبت به تكميل مدارك و ارسال مجدد آنها سريعاً اقدام نمايند.
11 ـ درخواستهاي ارسالي دقيقاً مطابق نياز استان و طرح توسعه سالانه باشد.
12 ـ ارسال گزارش بازديد به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني.
13 ـ هماهنگي با واحد نظارت جهت اجراي دقيق امور محوله
14 ـ حضور در جلسات آزمون مركز علمي ـ كاربردي و تهيه صورتجلسه و ارسال به مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني
15 ـ هماهنگي با مركز برنامهريزي و آموزش نيروي انساني درخصوص ارسال به موقع اطلاعات آماري، گزارش فعاليتهاي مراكز و...
بسمه تعالي
بخشنامه به كليه وزراتخانهها، سازمانها، مؤسسات، شركتهاي دولتي و شركتها، سازمانها و مؤسساتي كه شمول قانون بر آنها مستلزم ذكر نام و يا تصريح نام است و مؤسسات و نهادهاي عمومي غيردولتي و نهادهاي انقلاب اسلامي كه از بودجه عمومي دولت استفاده ميكنند.
در اجراي ماده 15 مصوبه شماره 722/13. ط مورخ 22/4/1381 شوراي عالي اداري موضوع تحقق دولت الكترونيك و نظام آموزش كاركنان دولت، برنامه آموزش فناوري اطلاعات كاركنان دولت در قالب هفت مهارت و ساعات لازم براي آموزش آنها به شرح جدول زير و محتواي آموزشي آنها كه به پيوست آمده است، با رعايت موارد زير جهت اجرا ابلاغ ميشود.
رديف مهارت ساعات لازم آموزش
1 مفاهيم پايه فناوري اطلاعات 12
2 استفاده از كامپيوتر و مديريت فايلها 8
3 واژهپردازها 26
4 صفحه گستردهها 26
5 بانكهاي اطلاعاتي 26
6 ارايه مطالب 20
7 اطلاعات و ارتباطات 12
1 ـ فراگيري مهارتها براي متصديان مشاغل رسته خدمات الزامي نيست.
2 ـ براي متصديان مشاغل سطوح پايينتر از كارشناسي در ساير رستهها، فراگيري مهارتهاي يك، دو و هفت اجباري و فراگيري ساير مهارتها برحسب نيازهاي شغلي و با تشخيص دستگاه بلامانع است.
3 ـ براي متصديان مشاغل مديريتي، كارشناسي و همتراز آنها، فراگيري مهارتهاي هفتگانه الزامي است.
4 ـ براي هر يك از مهارتها، تنها فراگيري يك نرمافزار الزامي است. انتخاب نرمافزار مورد نياز براي فراگيري هر يك از مهارتها به تشخيص دستگاه مربوط ميباشد.
5 ـ حداكثر زمان براي فراگيري مهارتهاي هفتگانه چهارسال است و به جز مهارتهاي يك و دو كه پايه و پيشنياز تلقي ميشوند، رعايت ترتيب در يادگيري ساير مهارتها الزامي نيست.
6 ـ از آنجا كه بهرهگيري لازم از مهارتهاي مذكور نياز به گذراندن دورههاي آموزش تايپ و يادگيري واژگان كامپيوتري به زبان انگليسي دارد ضروري است به نحوي برنامهريزي و اقدام گردد كه كاربران قادر به تايپ متون فارسي يا انگليسي با سرعت مناسب و فهم واژههاي انگليسي مرتبط شوند.
7 ـ علاوه بر مهارتهاي هفتگانه كه مهارتهاي پايهاي هستند، دورههاي اختصاصي فناوري اطلاعات براساس نيازهاي شغلي و تشخيص دستگاه و با رعايت ضوابط و مقررات مربوط انجام خواهد شد.
8 ـ مؤسسات و مراكز آموزشي غيردولتي كه بر اساس ضوابط سازمان مديريت و برنامهريزي كشور صلاحيت آنها محرز شده است، مؤسسات و مراكز آموزش عالي، سازمان آموزش فني و حرفهاي، مؤسسه آموزش و پژوهش مديريت و برنامهريزي و مديريتهاي تابع آن در سازمانهاي مديريت و برنامهريزي استانها مجاز به تعريف و برگزاري دورههاي آموزشي براي تعليم مهارتهاي هفتگانه طبق شرايط و محتواي مندرج در اين بخشنامه ميباشند. مراكز آموزش دستگاههاي دولتي تنها مجاز به برگزاري دورههاي آموزش فوق براي كاركنان خود ميباشند.
9 ـ اين بخشنامه به منزله صدور مجوز اجراي دورههاي فوقالذكر براي دستگاههاي دولتي تلقي ميگردد. دستگاههاي مجري موظفند قبل از شروع دوره اطلاعات لازم را براي دفاتر بخشي اين سازمان ارسال دارند تا امكان نظارت بر اينگونه دورهها فراهم شود.
10 ـ كاركناني كه قبلاً دوره آموزشي مربوط به هر يك از مهارتها را گذراندهاند يا اظهار به دانستن آنها ميكنند نيازي به گذراندن دوره مربوط به آن مهارت را ندارند. ارزيابي و تأييد مهارت اظهار شده است اين دسته از كاركنان به عهده مؤسسه آموزش و پژوهش مديريت و برنامهريزي و مديريتهاي تابع آن در سازمانهاي مديريت و برنامهريزي استانها و ساير مراكز مورد تأييد اين سازمان ميباشد.
11 ـ ساز و كار تشويقي براي كاركناني كه موفق به طي دورهها يا دريافت تأييديه (كاركنان مشمول ماده 10 اين بخشنامه) مربوط به هر يك از مهارتهاي هفتگانه ميشوند، مطابق ساز و كار انگيزشي بخشنامه شماره 22554/105 مورخ 28/12/1380 سازمان مديريت و برنامهريزي كشور موضوع نظام جديد آموزش كاركنان دولت و ساير بخشنامههاي مربوط است.
12 ـ سازمان مديريت و برنامهريزي كشور بر نحوه اجرا و كيفيت برگزاري دورهها توسط مؤسسات و مراكز آموزشي موضوع ماده 8 اين بخشنامه نظارت خواهد داشت و درصورت عدم رعايت ضوابط و يا نازل بودن كيفيت برگزاري دورهها، طبق مقررات نسبت به سلب صلاحيت از آنها اقدام خواهد كرد.
محمود عسگري آزاد
معاون امور مديريت و منابع انساني
و رييس كميسيون تخصصي اتوماسيون نظام اداري
مهارت اول: مفاهيم پايه فناوري اطلاعات
1 ـ 1 ـ شروع كار
1 ـ 1 ـ 1 ـ سختافزار، نرمافزار و فناوري اطلاعات
1 ـ 1 ـ 1 ـ 1 ـ فهميدن مفاهيم پايه سختافزار، نرمافزار و فناوري اطلاعات
2 ـ 1 ـ انواع كامپيوتر
1 ـ 2 ـ 1 ـ 1 ـ فهميدن و فرق گذاشتن بين كامپيوترهاي بزرگ، كوچك، شبكه، شخصي و كيفي از زاويههاي مختلف ظرفيت، سرعت، هزينه و نوع كاربران عمومي. فهميدن عبارات ترمينال باهوش و ترمينال گنگ.
3 ـ 1 ـ 1 ـ بخشهاي اصلي يك كامپيوتر شخصي
1 ـ 3 ـ 1 ـ 1 ـ ياد گرفتن بخشهاي اصلي كامپيوتر شخصي، واحد پردازش مركزي (CPU ) ، ديسك سخت، ابزارهاي معمول ورودي و خروجي، انواع حافظه، مخزنهاي قابل انتقال مانند ديسكت، Zip ديسك، CD و غيره شناخت ابزارهاي جانبي.
2 ـ 1 ـ سخت افزار
1 ـ 2 ـ 1 ـ واحد پردازش مركزي
1 ـ 1 ـ 2 ـ 1 ـ درك كردن مفهوم واحد پردازش مركزي (CPU ) و فهميدن نحوه انجام كار آن از قبيل محاسبه، كنترل منطقي، دسترسي سريع به حافظه و غيره. دانستن اين امر كه سرعت واحد پردازش مركزي با واحدي به نام مگاهرتز اندازهگيري ميشود.
2 ـ 2 ـ 1 ـ ابزارهاي ورودي
1 ـ 2 ـ 2 ـ 1 ـ دانستن تعدادي از مهمترين ابزارهاي ورود دادهها به كامپيوتر از قبيل موس، صفحه كليد، گوي چرخان، پويشگر، صفحه لمسي، قلم نوري، اهرمبازي و غيره.
3 ـ 2 ـ 1 ـ ابزارهاي خروجي
1 ـ 3 ـ 2 ـ 1 ـ دانستن عموميترين ابزارهاي خروجي براي نمايش دادن نتايج پردازش هايي كه بوسيله كامپيوتر انجام ميشود. به عنوان مثال، انواع صفحه نمايش، چاپگرهايي كه معمولاً در دسترس هستند، رسامها، بلندگو، دستگاه تركيب صدا و غيره. دانستن اين كه كجا و چطور از اين ابزارها استفاده ميشود.
3 ـ 1 ـ حافظه و مخزن
1 ـ 3 ـ 1 ـ مخزن ذخيرهسازي
1 ـ 1 ـ 3 ـ 1 ـ مقايسه انواع اصلي مخزن ذخيرهسازي از نظر سرعت، هزينه و ظرفيت7 به عنوان مثال ديسك سخت داخلي، خارجي، Zip ديسك، ديسكت، (CD - ROM ) و نور ذخيره كردن دادهها.
2 ـ 3 ـ 1 ـ انواع حافظه
1 ـ 2 ـ 3 ـ 1 ـ فهميدن تفاوت بين انواع حافظه كامپيوتر مانند RAM (حافظه با دسترسي تصادفي)، ROM (حافظه فقط خواندني) و فهميدن اين امر كه اين حافظهها در چه زماني مورد استفاده قرار ميگيرند.
3 ـ 3 ـ 1 ـ اندازهگيري ظرفيت حافظه
1 ـ 3 ـ 3 ـ 1 ـ دانستن اين امر كه چگونه حافظه كامپيوتر اندازهگيري ميشود بيت، بايت، كيوبايت، مگابايت و گيگابايت) ارتباط دادن اندازه حافظه كامپيوتر با حروف، فيلدها، ركوردها، فايلها، فهرست و زيرفهرستها.
4 ـ 3 ـ 1 ـ كارايي كامپيوتر
1 ـ 4 ـ 3 ـ 1 ـ دانستن تعدادي از عواملي كه در كارايي كامپيوتر مؤثرند مانند سرعت CPU ، اندازه حافظه اصلي ( ROM )، ظرفيت و سرعت ديسك سخت.
4 ـ 1 ـ نرمافزار
1 ـ 4 ـ 1 ـ انواع نرمافزار
1 ـ 1 ـ 4 ـ 1 ـ دانستن مفهوم نرمافزارهاي سيستم عامل و نرمافزارهاي كاربردي و دانستن تعامل بين آنها.
2 ـ 4 ـ 1 ـ نرمافزار سيستم عامل
1 ـ 2 ـ 4 ـ 1 ـ فهميدن عملكرد اصلي سيستم عامل، فهميدن عبارت واسط كاربر گرافيكي ( GUI ) و ارايه يك مثال از آن، توجه به فوايد اصلي واسط كاربر گرافيكي.
4 ـ 4 ـ 1 ـ نرمافزارهاي كاربردي
1 ـ 3 ـ 4 ـ 1 ـ فهرست كردن تعدادي از عموميترين كاربردهاي نرمافزار همراه با استفادههاي آن از قبيل واژهپردازها، كاربردهاي چندرسانه، صفحه گستردهها، بانكهاي اطلاعاتي، حقوق و دستمزد، ابزارهاي ارايه و نشر روميزي.
4 ـ 4 ـ 1 ـ توسعه سيستمها
1 ـ 4 ـ 4 ـ 1 ـ فهميدن اين امر كه چگونه سيستمهاي مبتني بر كامپيوتر ايجاد شده و توسعه مييابد دانستن مراحل تحقيق، بررسي، برنامهنويسي و تست كه اغلب در توسعه سيستمهاي مبتني بر كامپيوتر بكار گرفته ميشوند.
5 ـ 1 ـ شبكههاي اطلاعاتي
1 ـ 5 ـ 1 ـ شبكه محلي و شبكه وسيع
1 ـ 1 ـ 5 ـ 1 ـ دانستن تعريف شبكههاي محلي ( LAN ) و شبكههاي وسيع (WAN ) دانستن فوايد كار گروهي و به مشترك گذاشتن منبع در شبكه.
2 ـ 5 ـ 1 ـ شبكههاي تلفني
1 ـ 2 ـ 5 ـ 1 ـ فهميدن نحوه استفاده از شبكههاي تلفني. فهميدن عبارت شبكه داده عمومي ( PSDN ) و شبكه هوشمند ديجيتالي (ISDN ) و ارتباطات ماهوارهاي، فهميدن عبارات دورنگار، تلكس، مودم، آنالوگ، ديجيتال و نرخ تبادل اطلاعات كه با واحد بيت در ثانيه اندازهگيري ميشود.
3 ـ 5 ـ 1 ـ پست الكترونيك
1 ـ 3 ـ 5 ـ 1 ـ فهميدن عبارت پست الكترونيك و كاربردهاي آن فهميدن اين امر كه چه امكاناتي براي ارسال و دريافت پست الكترونيك مورد نياز است. دانستن تعدادي از تجهيزات و فناوريهاي ارتباط و اطلاعاتي مورد نياز براي استفاده از پست الكترونيك.
4 ـ 5 ـ 1 ـ اينترنت
1 ـ 4 ـ 5 ـ 1 ـ تعريف اينترنت. دانستن مفهوم اينترنت و تعدادي از كاربردهاي اصلي آن. فهميدن منطق اقتصادي مربوط به سيستمهاي پستي اينترنت وابسته به روشهاي ارايه سيستمهاي پستي ديگر. فهميدن موتور جستجو در اينترنت، فهميدن تعامل بين اينترنت و شبكه جهاتي Web
6 ـ 1 ـ كامپيوتر در زندگي روزمره
1 ـ 6 ـ 1 ـ كامپيوتر در خانه
1 ـ 1 ـ 6 ـ 1 ـ دانستن تعدادي از كاربردهاي كامپيوتر شخصي در خانه مانند سرگرمي، نگهداري حسابهاي مربوط به دخل و خرج خانه، كار كردن در خانه، انجام پروژهها و تكاليف خاني با استفاده از پست الكتروني و اينترنت.
2 ـ 6 ـ 1 ـ كامپيوتر در كار با آموزش
1 ـ 2 ـ 6 ـ 1 ـ دانستن تعدادي از كاربردهاي اداري و حرفهاي كامپيوتر، ارايه مثالهايي از انواع سيستمهاي مبتني بر كامپيوتر كه در تجارت، صنعت، دولت و آموزش استفاده ميشود. آشنا بودن به جاهايي كه يك كامپيوتر نسبت به انسانبري انجام كاري مناسبتر است و برعكس.
3 ـ 6 ـ 1 ـ كامپيوتر در زندگي روزمره
1 ـ 3 ـ 6 ـ 1 ـ آشنا بودن به كاربردهاي كامپيوتر در زندگي روزمره مانند مغازهها، كتابخانهها، جراحي پزشكي، استفاده از كارتهاي هوشمند و غيره.
7 ـ 1 ـ جامعه و فناوري اطلاعات
1 ـ 7 ـ 1 ـ جهان متغير
1 ـ 1 ـ 7 ـ 1 ـ فهميدن عبارات جامعه اطلاعاتي و بزرگراه اطلاعاتي، دانستن تعدادي از مشكلات مربوط به سال 2000، فهميدن مفهوم تجارت الكترونيك.
2 ـ 7 ـ 1 - فضاي كاري مناسب
1 ـ 2 ـ 7 ـ 1 ـ فهميدن اين امر كه چه شرايطي ميتوانند به ايجاد يك محيط كاري مناسب كمك كنند، مانند امواج و اشعههاي متصاعد شده از كامپيوتر، محل مناسب براي قرارگرفتن صفحه نمايش، صندلي، صفحه كليد، فراهم كردن نور و رطوبت مناسب.
3 ـ 7 ـ 1 ـ سلامت و امنيت فردي
1 ـ 3 ـ 7 ـ 1 ـ توجه به مباحث سلامت، انجام احتياطات لازم در هنگام استفاده از كامپيوتر مانند توجه به پوشش و محافظ مناسب براي كابل برق، بار بيش از حد روي آن نگذاشتن، دانستن صدماتي كه عموماً بر اثر كار در محيط نامناسب ايجاد ميشود، مانند صدمات ناشي از خستگي مكرر، فشار بر روي چشم بر اثر اشعه صفحه نمايش و مسايلي كه در اثر بد نشستن و درست قرار نگرفتن وضعيت بدن در محيط كار ايجاد ميشود.
8 ـ 1 ـ حفاظت از اطلاعات، مالكيت معنوي و بحث قوانين
1 ـ 8 ـ 1 ـ حفاظت از اطلاعات
1 ـ 1 ـ 8 ـ 1 ـ دانستن هدف و ارزش استفاده از ابزارهاي تهيه پشتيبان از فايلهاي كامپيوتر به مخزنهاي قابل انتقال، دانستن نحوه حفاظت از كامپيوترهاي شخصي در مقابل تجاوز دانستن مسايل خصوصي مربوط به كامپيوتر شخصي مانند حفاظت از كامپيوتر، سياستگذاري مناسب در كلمات عبور (Password ) . دانستن اتفاقاتي كه با قطع برق بر روي فايلها و دادهها ايجاد ميشود.
2 ـ 8 ـ 1 ـ ويروسهاي كامپيوتري
1 ـ 2 ـ 8 ـ 1 ـ تعريف ويروس با توجه به مفهومي كه در كامپيوتر دارد. توجه به اين امر كه چگونه ويروس ميتواند وارد يك سيستم كامپيوتري شود. فهميدن خطر انتقال دادن فايلها از اينترنت روي كامپيوتر دانستن تعدادي از ابزارهاي مقابله با ويروس.
3 ـ 8 ـ 1 ـ مالكيت معنوي
1 ـ 3 ـ 8 ـ 1 ـ فهميدن مالكيت معنوي در نرمافزار و تعدادي از اصليترين مباحث قانوني و امنيتي در رابطه با كپي كردن، به اشتراك گذاشتن و سرقت ديسكها. دانستن تعدادي از مشكلات انتقال فايلها در شبكه، فهميدن عبارات نرمافزارهاي مشترك، نرمافزارهاي آزاد و مجوز كاربر.
4 ـ 8 ـ 1 ـ اقدامات محافظت از دادهها
1 ـ 4 ـ 8 ـ 1 ـ دانستن اقدامات محافظت از دادهها در كشور. فهميدن مشكلات اين اقدامات و توضيح تعدادي از سوء استفادههاي انجام شده از دادههاي شخصي.
مهارت دوم: استفاده از كامپيوتر و مديريت فايلها
1 ـ 2 ـ شروع كار
1 ـ 1 ـ 2 ـ قدمهاي اوليه كار با كامپيوتر
1 ـ 1 ـ 1 ـ 2 ـ روشن كردن كامپيوتر
2 ـ 1 ـ 1 ـ 2 ـ نحوه مناسب پايين آوردن سيت. عامل و خاموش كردن كامپيوتر
3 ـ 1 ـ 1 ـ 2 ـ راهاندازي مجدد كامپيوتر
4 ـ 1 ـ 1 ـ 2 ـ مشاهده اطلاعات اصلي سيستم كامپيوتر مانند نوع سيستم عامل، پردازنده، حافظه نصب شده RAM و غيره.
5 ـ 1 ـ 1 ـ 2 ـ مشاهده مشخصات ميزكار كامپيوتر، شامل زمان و تاريخ، تنظيمات صدا، تنظيمات صفحه نمايش مانند زمينه، setting صفحه، تغيير حالت صفحه نمايش در هنگام كار نكردن با كامپيوتر مانند تصاوير پي در پي، برنامههاي متحرك و غيره.
6 ـ 1 ـ 1 ـ 2 ـ توانايي شكل دادن به ديسكت (formar )
7 ـ 1 ـ 1 ـ 2 ـ استفاده از توابع كمك help
2 ـ 2 ـ محيط روميزي
1 ـ 2 ـ 2 ـ كار با شماها (Icons )
1 ـ 1 ـ 2 ـ 2 ـ انتخاب و انتقال شماهاي روميزي، شناخت شماهاي روميزي پايه مانند ديسك سخت، درخت فهرستها، زيرفهرستها و فايلها، سطل آشغال قابل بازيابي. ايجاد يك مسير كوتاه و دسترسي به فايل از طريق ميز كار يا يك منوي روميزي مجازي.
2 ـ 1 ـ 2 ـ 2 ـ شناخت قسمتهاي مختلف يك پنجره روميزي، قسمت عنوان، قسمت ابزار، قسمت منو، قسمت وضعيت و قسمت تغيير ديد محتويات پنجره
3 ـ 1 ـ 2 ـ 2 ـ فهميدن اين كه چگونه ميتوان يك پنجره روميزي را در قسمت پايين قرارداده به اندازه كل صفحه بزرگ كرد يا به اندازههاي مختلف درآورد و در نهايت چگونه آنرا بست.
4 ـ 1 ـ 2 ـ 2 ـ شناخت بخشهاي مختلف يك پنجره كاربردي: قسمت عنوان، قسمت ابزار، قسمت منو، قسمت وضعيت، قسمت تغيير ديد محتويات پنجره و حركت پنجرهها روي ميز كار.
5 ـ 1 ـ 2 ـ 2 ـ فهميدن اين چگونه ميتوان يك پنجره كاربردي را در قسمت پايين قرارداد، به اندازه كل صفحه بزرگ كرد، يا به اندازههاي مختلف درآورد و در نهايت چگونه آن را بست. حركت بين پنجرههاي باز.
3 ـ 2 ـ سازماندهي پروندهها
1 ـ 3 ـ 2 ـ فهرستها كشوها
1 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ فهميدن ساختار اصلي فهرست كشو در كامپيوتر
2 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ ايجاد يك فهرست / كشو و زير فهرست / زيركشو
3 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ بررسي كردن يك كشو، مشاهده تعدادي از مشخصات فهرست مانند اسم، اندازه و آخرين تاريخي كه به هنگام شده است.
4 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ توانايي شناخت طيف وسيعي از انواع فايلهاي بانكهاي اطلاعاتي، فايلهاي ارايه، فايلهاي متن، فايلهاي تصوير و غيره.
5 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ مشاهده مشخصات فايل مانند اسم، اندازه، نوع فايل، آخرين زمان اصلاح و غيره
6 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ تغيير دادن اسم فايلها و فهرستها.
2 ـ 3 ـ 2 ـ كپي، انتقال و حذف
1 ـ 2 ـ 3 ـ 2 ـ انتخاب يك فايل به طور مستقل يا به عنوان يك گروه از تعدادي از فايلهاي مجاور يا دور از هم
2 ـ 2 ـ 3 ـ 2 ـ كپي كردن و چسباندن براي تهيه نسخه دوم بين فهرستها، كشوها
3 ـ 2 ـ 3 ـ 2 ـ تهيه يك پشتيبان از دادهها روي ديسكت
4 ـ 2 ـ 3 ـ 2 ـ استفاده از توابع بريدن و چسباندن براي انتقال فايلها و فهرستها
5 ـ 2 ـ 3 ـ 2 ـ حذف فايلها از يك يا چند فهرست
6 ـ 2 ـ 3 ـ 2 ـ حذف فهرستها يا كشوهاي انتخاب شده.
3 ـ 3 ـ 2 ـ جستجو
3 ـ 3 ـ 2 ـ استفاده از ابزار پيدا كردن find براي مشخص كردن محل يك فايل يا يك فهرست.
2 ـ 3 - 3 ـ 2 ـ جستجوي اسم، تاريخ، نوع فايل يا فهرست و غيره.
2 ـ 2 ـ ويرايش ساده
2 ـ 4 ـ 2 ـ استفاده از يك نرمافزار ويرايشگر
1 ـ 1 ـ 4 ـ 2 ـ اجراي يك نرمافزار ويرايشگر يا يك برنامه واژهپرداز و ايجاد يك فايل.
2 ـ 1 ـ 4 ـ 2 ـ ذخيره كردن يك فايل در يك فهرست كشو
3 ـ 1 ـ 4 ـ 2 ـ ذخيره كردن يك فايل در يك ديسكت
4 ـ 1 ـ 4 ـ 2 ـ بستن نرمافزار و ويرايش متن
5 ـ 2 ـ مديريت چاپ
1 ـ 5 ـ 2 ـ چاپ كردن
1 ـ 1 ـ 5 ـ 2 ـ توانايي چاپ سند در يك چاپگر نصب شده
2 ـ 1 ـ 5 ـ 2 ـ تغيير چاپگر پيشفرض را فهرست جايگرهاي نصب شده
3 ـ 1 ـ 5 ـ 2 ـ مشاهده پنجره پيشرفت عمل چاپ و مدير چاپ روميزي
مهارت سوم: واژهپردازها
1 ـ 3 ـ شروع كار
1 ـ 1 ـ 3 ـ قدمهاي اوليه كار با واژهپرداز
1 ـ 1 ـ 1 ـ 3 ـ باز كردن يك واژهپرداز
2 ـ 1 ـ 1 ـ 3 ـ باز كردن يك سند موجود، انجام بعضي تغييرات و ذخيره كردن آن
3 ـ 1 ـ 1 ـ 3 ـ باز كردن چند سند
4 ـ 1 ـ 1 ـ 3 ـ ايجاد يك سند جديد و ذخيره كردن آن
5 ـ 1 ـ 1 ـ 3 ـ ذخيره كردن يك سند موجود در ديسك سخت يا روي يك ديسكت
6 ـ 1 ـ 1 ـ 3 ـ بستن يك سند
7 ـ 1 ـ 1 ـ 3 ـ استفاده از توابع كمك (help )
8 ـ 1 ـ 1 ـ 3 ـ بستن نرمافزار واژهپرداز
2 ـ 1 ـ 3 تنظيمات پايه
1 ـ 2 ـ 1 ـ 3 تغيير نحوه رويت واژهپرداز
2 ـ 2 ـ 1 ـ 3 ـ استفاده از ابزار بزرگ و كوچكنمايي
3 ـ 1 ـ 1 ـ 3 ـ اصلاح علامتهاي نمايشي متناظر دستورات (جعبه ابراز يا (toolbar
3 ـ 1 ـ 3 ـ تبادل سند
1 ـ 3 ـ 1 ـ 3 ـ ذخيره كردن يك سند موجود به شكلهاي مختلف مانند فايل متن (txt ، فايل متن ويژه (rtf ، الگوي سند، انواع فرمتهاي قابل استفاده در نرمافزارها و نسخههاي مختلف آن و غيره.
2 ـ 3 ـ 1 ـ 3 ـ ذخيره كردن يك سند به فرمت مناسب براي استفاده در سايتهاي وب
2 ـ 3 ـ اعمال پايه
1 ـ 2 ـ 3 ـ قراردادن دادهها
1 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ وارد كردن يك حرف، كلمه، عبارت يا حجم كوچكي از متن
2 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ استفاده از دستور برگشت
3 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ وارد كردن يك پاراگراف جديد
4 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ وارد كردن كاراكترهاي ويژه (سيمبول)
5 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ قراردادن يك دستور انتهاي صفحه در سند
2 ـ 2 ـ 3 ـ انتخاب دادهها
1 ـ 2 ـ 2 ـ 3 ـ انتخاب حرف، كلمه، عبارت، پاراگراف يا كل سند
3 ـ 2 ـ 3 ـ كپي، انتقال و حذف
1 ـ 3 ـ 2 ـ 3 ـ استفاده از ابزار كپي و چسباندن براي تكرار كردن يك متن مشابه در سند، استفاده از ابزار بريدن و چسباندن براي انتقال يك متن در سند
2 ـ 3 ـ 2 ـ 3 ـ كپي و انتقال متن بين سندهاي فعال
3 ـ 3 ـ 2 ـ 3 ـ حذف متن
4 ـ 2 ـ 3 ـ جستجو و جايگزيني
1 ـ 4 ـ 2 ـ 3 ـ استفاده از دستور جستجو براي يك كلمه يا عبارت در سند
2 ـ 4 ـ 2 ـ 3 ـ استفاده از دستور جايگزيني براي كلمه يا عبارت در سند
3 ـ 3 ـ شكل دادن
1 ـ 3 ـ 3 ـ شكل دادن به متن
1 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ تغيير دادن اندازه و نوع فونت
2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ ايتاليك كردن، برجسته كردن و زير خطدار كردن
3 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ تغيير دادن رنگ متن
3 ـ 4 ـ 3 ـ اصلاح املايي و دستوري سند
1 ـ 3 ـ 4 ـ 3 ـ استفاده از ابزار بررسي كننده املايي و انجام اصلاحات مورد نياز در سند
2 ـ 3 ـ 4 ـ 3 ـ استفاده از ابزار بررسي كننده دستوري و انجام اصلاحات مورد نياز در سند
4 ـ 4 ـ 3 ـ برپا كردن سند
1 ـ 4 ـ 4 ـ 3 ـ اصلاح setting سند شامل اصلاح جهت و اندازه صفحه و موارد مشابه
2 ـ 4 ـ 4 ـ 3 ـ اصلاح حاشيههاي سند
5 ـ 3 ـ چاپ كردن
1 ـ 5 ـ 3 ـ آمادهسازي براي چاپ
1 ـ 1 ـ 5 ـ 3 ـ پيش نمايش سند
2 ـ 1 ـ 5 ـ 3 ـ استفاده از گزينههاي اصلي چاپ
3 ـ 1 ـ 5 ـ 3 ـ چاپ كردن يك سند در يك چاپگر نصب شده
6 ـ 3 ـ ويژگيهاي پيشرفته
1 ـ 6 ـ 3 ـ جدول
2 ـ 1 ـ 6 ـ 3 ـ تغيير مشخصات يك خانه جدول شكل دادن، اندازه، رنگ خانه و غيره
3 ـ 1 ـ 6 ـ 3 ـ قراردادن و حذف كردن سطر و ستون
4 ـ 1 ـ 6 ـ 3 ـ اضافه كردن كادر به جدول
5 ـ 1 ـ 6 ـ 3 ـ استفاده از ابزار شكلدهي اتوماتيك در جدول
2 ـ 6 ـ 3 ـ تصوير
1 ـ 2 ـ 6 ـ 3 ـ اضافه كردن يك تصوير يا فايل گرافيكي به يك سند
2 ـ 2 ـ 6 ـ 3 ـ اضافه كردن شكلهاي استاندارد به يك سند، تغيير رنگ خطها و رنگ داخل اين شكل ها
3 ـ 2 ـ 6 ـ 3 ـ انتقال تصوير و يا يك شيء رسم شده به يك سند
4 ـ 2 ـ 6 ـ 3 ـ تغيير اندازه يك تصوير و يا شيء گرافيكي
3 ـ 6 ـ 3 ـ وارد كردن اشياء
1 ـ 3 ـ 6 ـ 3 ـ وارد كردن يك صفحه گسترده به يك سند
2 ـ 3 ـ 6 ـ 3 ـ وارد كردن يك فايل تصوير، نمودار و يا شيء گرافيكي به يك سند
4 ـ 6 ـ 3 ـ تركيب پستي
1 ـ 4 ـ 6 ـ 3 ـ ايجاد يك فهرست پستي يا ساير فايلهاي دادهاي براي استفاده در يك تركيب پستي
2 ـ 4 ـ 6 ـ 3 ـ تركيب يك فهرست پستي با يك سند نامه يا برچسب
مهارت چهارم: صفحه گستردهها
1 ـ 4 ـ شروع كار
1 ـ 1 ـ 4 ـ كار با صفحه گستردهها
1 ـ 1 ـ 1 ـ 4 ـ باز كردن يك صفحه گسترده
2 ـ 1 ـ 1 ـ 4 ـ باز كردن يك صفحه گسترده موجود، انجام بعضي تغييرات و ذخيره كردن آن
3 ـ 1 ـ 1 ـ 4 ـ باز كردن چند صفحه گسترده
4 ـ 1 ـ 1 ـ 4 ـ ايجاد يك صفحه گسترده جديد و ذخيره كردن آن
5 ـ 1 ـ 1 ـ 4 ـ ذخيره كردن يك صفحه گسترده موجود در ديسك سخت يا روي يك ديسكت
6 ـ 1 ـ 1 ـ 4 ـ بستن يك صفحه گسترده
7 ـ 1 ـ 1 ـ 4 ـ استفاده از توابع كمك (help )
8 ـ 1 ـ 1 ـ 4 ـ بستن نرمافزار صفحه گسترده
2 ـ 1 ـ 4 ـ تنظيمات پايه
1 ـ 2 ـ 1 ـ 4 ـ تغيير نحوه رويت صفحه گسترده
2 ـ 2 ـ 1 ـ 4 ـ استفاده از ابزار بزرگ نمايي و كوچك نمايي
3 ـ 2 ـ 1 ـ 4 ـ اصلاح علامتهاي نمايشي متناظر دستورات (toolbar )
3 ـ 1 ـ 4 ـ تبادل سند
1 ـ 3 ـ 1 ـ 4 ـ ذخيره كردن يك صفحه گسترده موجود به شكلهاي مختلف مانند فايل متن txt ، فايل متن ويژه rtf ، الگوي سند، انواع فرمتهاي قابل استفاده در نرمافزارها و نسخههاي مختلف آن و غيره.
2 ـ 3 ـ 1 ـ 4 ـ ذخيره كردن يك سند به فرمت مناسب براي استفاده در سايتهاي وب
2 ـ 4 ـ اعمال پايه
1 ـ 2 ـ 4 ـ قراردادن دادهها
1 ـ 1 ـ 2 ـ 4 ـ وارد كردن اعداد در يك خانه
2 ـ 1 ـ 2 ـ 4 ـ وارد كردن متن در يك خانه
3 ـ 1 ـ 2 ـ 4 ـ وارد كردن كاراكترهاي ويژه (سيمبول)
4 ـ 1 ـ 2 ـ 4 ـ وارد كردن فرمولهاي ساده در يك خانه
5 ـ 1 ـ 2 ـ 4 ـ استفاده از دستور برگشت undo
2 ـ 2 ـ 4 ـ انتخاب دادهها
1 ـ 2 ـ 2 ـ 4 ـ انتخاب يك خانه يا محدودهاي از خانههاي مجاور و به دور از هم
2 ـ 2 ـ 2 ـ 4 ـ انتخاب يك سطر يا ستون، انتخاب محدودهاي از سطرهاي مجاور و يا دور از هم
3 ـ 2 ـ 4 ـ كپي، انتقال و حذف
1 ـ 3 ـ 2 ـ 4 ـ استفاده از ابزار كپي و چسباندن براي اينكه محتويات يك خانه را در قسمت ديگري از صفحهكاري كپي نمايد.
2 ـ 3 ـ 2 ـ 4 ـ استفاده از ابزار بريدن و چسباندن براي انتقال محتويات يك خانه صفحه كاري
3 ـ 3 ـ 2 ـ 4 ـ انتقال محتويات يك خانه بين صفحات كاري فعال
4 ـ 3 ـ 2 ـ 4 ـ انتقال محتويات يك خانه بين صفحه گستردههاي فعال
5 ـ 3 ـ 2 ـ 4 ـ حدف محتويات خانهها در محدوده انتخاب شده
4 ـ 2 ـ 4 ـ جستجو و جايگزيني
1 ـ 4 ـ 2 ـ 4 ـ استفاده از دستور جستجو براي يافتن محتويات خانه مورد نظر
2 ـ 4 ـ 2 ـ 4 ـ استفاده از دستور جايگزيني براي جايگزين كردن محتويات خانه مورد نظر
5 ـ 2 ـ 4 ـ سطرها و ستونها
1 ـ 5 ـ 2 ـ 4 ـ وارد كردن سطرها و ستونها
2 ـ 5 ـ 2 ـ 4 ـ اصلاح پهناي يك ستون و ارتفاع يك سطر
3 ـ 5 ـ 2 ـ 4 ـ حذف سطرها و يا ستونهاي انتخاب شده
6 ـ 2 ـ 4 ـ مرتب كردن دادهها
1 ـ 6 ـ 2 ـ 4 ـ مرتب كردن صعودي يا نزولي دادههاي انتخاب شده به ترتيب عددي
2 ـ 6 ـ 2 ـ 4 ـ مرتب كردن صعودي يا نزولي دادههاي انتخاب شده به ترتيب حروف الفبا
3 ـ 4 ـ فرمولها و توابع
1 ـ 3 ـ 4 ـ فرمولهاي منطقي و محاسباتي
1 ـ 1 ـ 3 ـ 4 ـ استفاده از فرمولهاي پايه منطقي و محاسباتي براي جمع، تفريق، ضرب و تقسيم در يك صفحه گسترده
2 ـ 1 ـ 3 ـ 4 ـ شناخت پيغامهاي استانداردي كه در صورت بروز خطا در هنگام كار با فرمولها ايجاد ميشود.
3 ـ 1 ـ 3 ـ 4 ـ استفاده از ابزار پر كردن خودكار خانهها براي وارد كردن دادههاي منظم و با يك ترتيب مشخص
4 ـ 1 ـ 3 ـ 4 ـ فهميدن و استفاده از خانه مرجع نسبي در فرمولها و توابع
5 ـ 1 ـ 3 ـ 4 ـ فهميدن و استفاده از خانه مرجع مطلق در فرمولها يا توابع
2 ـ 3 ـ 4 ـ كار كردن با توابع
1 ـ 2 ـ 3 ـ 4 ـ استفاده از تابع جمع كردن
2 ـ 2 ـ 3 ـ 4 ـ استفاده از تابع متوسطگيري
4 ـ 4 ـ شكل دادن
1 ـ 4 ـ 4 ـ شكل دادن به خانههاي عددي
1 ـ 1 ـ 4 ـ 4 ـ شكل دادن خانهها براي نمايش شيوههاي عددي متفاوت مانند تعداد رقم اعشار و تعداد صفرهايي كه بعد از نقطه اعشار قرار گيرد. استفاده و يا عدم استفاده از كاما براي جدا كردن شمارگان (سه رقم، سه رقم)
2 ـ 1 ـ 4 ـ 4 ـ شكل دادن خانهها براي نمايش شيوههاي متفاوت تاريخ
3 ـ 1 ـ 4 ـ 4 ـ شكل دادن به خانهها براي نمايش سمبولهاي مختلف براي اعداد پولي
4 ـ 1 ـ 4 ـ 4 ـ شكل دادن به خانهها براي نمايش اعداد به شكل درصد
2 ـ 4 ـ 4 ـ تغيير رنگ فونت متن
3 ـ 2 ـ 4 ـ 4 ـ تنظيم كردن جهت قرار گرفتن متن
3 ـ 4 ـ 4 ـ شكل دادن به خانهها
1 ـ 3 ـ 4 ـ 4 ـ تنظيم كردن محتويات خانههاي انتخاب شده چپ، راست، بالا و پايين
2 ـ 3 ـ 4 ـ 4 ـ كادربندي محدودهاي از خانههاي انتخاب شده
4 ـ 4 ـ 4 ـ اصلاح املايي و دستوري
1 ـ 4 ـ 4 ـ 4 ـ استفاده از بررسي كننده املايي و دستوري و ايجاد اصلاحات مورد نياز
5 ـ 4 ـ 4 ـ برپا كردن سند
1 ـ 5 ـ 4 ـ 4 ـ اصلاح حاشيههاي سند
2 ـ 5 ـ 4 ـ 4 ـ تنظيم كردن سند براي قرار گرفتن در يك صفحه
3 ـ 5 ـ 4 ـ 4 ـ اضافه كردن سرصفحه و پاصفحه
4 ـ 5 ـ 4 ـ 4 ـ تغيير جهت صفحه، عمودي يا افقي و تعيين اندازه صفحه
5 ـ 4 ـ چاپ كردن
1 ـ 5 ـ 4 ـ چاپ يك سند صفحه گسترده ساده
1 ـ 1 ـ 5 ـ 4 ـ استفاده از گزينههاي چاپ
2 ـ 1 ـ 5 ـ 4 ـ پيش نمايش يك صفحه گسترده
3 ـ 1 ـ 5 ـ 4 ـ چاپ يك صفحه گسترده يا صفحه كاري
4 ـ 1 ـ 5 ـ 4 ـ چاپ قسمتي از يك صفحه كاري يا محدودهاي از خانههاي دوباره تعريف شده
6 ـ 4 ـ ويژگيهاي پيشرفته
1 ـ 6 ـ 4 ـ وارد كردن اشياء
1 ـ 1 ـ 6 ـ 4 ـ وارد كردن اشياء به يك صفحه گسترده شامل فايلهاي تصوير، نمودارها، فايلهاي متن و غيره
2 ـ 1 ـ 6 ـ 4 ـ انتقال و تغيير اندازه اشياء وارد شده به صفحه گسترده
2 ـ 6 ـ 4 ـ نمودارها و گرافها
1 ـ 2 ـ 6 ـ 4 ـ ايجاد انواع مختلفي از نمودارها و گرافها از شكلهاي صفحه گسترده براي تجزيه و تحليل اطلاعات مانند نمودار دايرهاي، ستوني و سه بعدي
2 ـ 2 ـ 6 ـ 4 ـ ويرايش و يا اصلاح يك نمودار يا گراف. اضافه كردن عنوان يا برچسب، تغيير دادن اندازه نمودار و اصلاح رنگها در نمودار يا گراف.
3 ـ 2 ـ 6 ـ 4 ـ تغيير نوع نمودار
4 ـ 2 ـ 6 ـ 4 ـ انتقال و حذف نمودارها و گرافها
مهارت پنجم: بانكهاي اطلاعاتي
1 ـ 5 ـ شروع كار
1 ـ 1 ـ 5 ـ قدمهاي اوليه كار با بانكهاي اطلاعاتي
1 ـ 1 ـ 1 ـ 5 ـ باز كردن يك بانك اطلاعاتي
2 ـ 1 ـ 1 ـ 5 ـ باز كردن يك بانك اطلاعاتي موجود با طرح از پيش تعيين شده
3 ـ 1 ـ 1 ـ 5 ـ اصلاح يك ركورد در يك بانك اطلاعاتي موجود و ذخيره كردن آن
4 ـ 1 ـ 1 ـ 5 ـ ذخيره كردن يك بانك اطلاعاتي در ديسك سخت يا ديسكت
5 ـ 1 ـ 1 ـ 5 ـ بستن يك بانك اطلاعاتي
6 ـ 1 ـ 1 ـ 5 ـ استفاده از توابع كاربردي كمك help
2 ـ 1 ـ 5 ـ تنظيمات پايه
1 ـ 2 ـ 1 ـ 5 ـ تغيير نحوه رؤيت
2 ـ 2 ـ 1 ـ 5 ـ اصلاح علامتهاي نمايشي متناظر دستورات جعبه ابزار يا toolbar
2 ـ 5 ـ ايجاد يك بانك اطلاعاتي
1 ـ 2 ـ 5 ـ اعمال پايه
1 ـ 1 ـ 2 ـ 5 ـ طراحي يك بانك اطلاعاتي
2 ـ 1 ـ 2 ـ 5 ـ ايجاد يك جدول با فيلدها و مشخصات موردنظر
3 ـ 1 ـ 2 ـ 5 ـ هدايت و جهت دادن به كل يك جدول
4 ـ 1 ـ 2 ـ 5 ـ وارد كردن دادهها به يك جدول
2 ـ 2 ـ 5 ـ تعريف و تعيين كليدها
1 ـ 2 ـ 2 ـ 5 ـ تعيين يك كليد اوليه
2 ـ 2 ـ 2 ـ 5 ـ برپا كردن يك فهرست ارجاع (ايندكس)
2 ـ 2 ـ 5 ـ طراحي جدول
1 ـ 3 ـ 2 ـ 5 ـ اصلاح مشخصات طرح جدول
2 ـ 3 ـ 2 ـ 5 ـ اصلاح مشخصات فيلد
4 ـ 2 ـ 5 ـ بهنگام كردن يك بانك اطلاعاتي
1 ـ 4 ـ 2 ـ 5 ـ اصلاح دادهها در جدول
2 ـ 4 ـ 2 ـ 5 ـ حذف دادهها در جدول
3 ـ 4 ـ 2 ـ 5 ـ اضافه كردن ركوردها به بانك اطلاعاتي
4 ـ 4 ـ 2 ـ 5 ـ حذف ركوردها از بانك اطلاعاتي
3 ـ 5 ـ استفاده از فرمها
1 ـ 3 ـ 5 ـ ايجاد يك فرم
1 ـ 1 ـ 3 ـ 5 ـ ايجاد يك فرم ساده
2 ـ 1 ـ 3 ـ 5 ـ وارد كردن دادهها به بانك اطلاعاتي با استفاده از فرمهاي ساده
2 ـ 3 ـ 5 ـ اصلاح طرح يك فرم
1 ـ 2 ـ 3 ـ 5 ـ شكل دادن به متن
2 ـ 2 ـ 3 ـ 5 ـ تغيير رنگ زمينه در طرح فرم
3 ـ 2 ـ 3 ـ 5 ـ وارد كردن يك تصوير يا فايل گرافيكي به يك فرم
4 ـ 2 ـ 3 ـ 5 ـ تغيير نحوه قرار گرفتن اشياء در طرح فرم
4 ـ 5 ـ بازيابي اطلاعات
1 ـ 4 ـ 5 ـ اعمال پايه
1 ـ 1 ـ 4 ـ 5 ـ بارگذاري و ورود به يك بانك اطلاعاتي موجود
2 ـ 1 ـ 4 ـ 5 ـ پيدا كردن يك ركورد بر اساس معيار مشخص
3 ـ 1 ـ 4 ـ 5 ـ ايجاد يك درخواست ساده
4 ـ 1 ـ 4 ـ 5 ـ ايجاد يك درخواست با استفاده از چند شرط
5 ـ 1 ـ 4 ـ 5 ـ ذخيره كردن يك درخواست
6 ـ 1 ـ 4 ـ 5 ـ اضافه كردن فيلترها
7 ـ 1 ـ 4 ـ 5 ـ حذف كردن فيلترها
7 ـ 4 ـ 5 ـ پالايش يك درخواست
1 ـ 2 ـ 4 ـ 5 ـ اضافه كردن فيلدها به يك درخواست
2 ـ 2 ـ 4 ـ 5 ـ حذف فيلدها از يك درخواست
3 ـ 4 ـ 5 ـ انتخاب كردن و مرتب كردن
1 ـ 3 ـ 4 ـ 5 ـ انتخاب و مرتب كردن دادهها بر اساس شرايط داده شده
2 ـ 3 ـ 4 ـ 5 ـ انتخاب و مرتب كردن دادهها بر اساس عملكردهاي منطقي معمول
1 ـ 5 ـ 5 ـ ايجاد گزارشها
1 ـ 1 ـ 5 ـ 5 ـ ارايه دادههاي انتخاب شده در يك روال مشخص بر روي صفحه و در گزارشها
2 ـ 1 ـ 5 ـ 5 ـ اصلاح يك گزارش
3 ـ 1 ـ 5 ـ 5 ـ ايجاد و سفارشي كردن سرصفحهها و پاصفحهها
4 ـ 1 ـ 5 ـ 5 ـ دادههاي گروهي در گزارشات كلي، جزيي و غيره
مهارت ششم: ارايه مطالب
1 ـ 6 ـ شروع كار
1 ـ 1 ـ 6 ـ قدمهاي اوليه كار با نرمافزار ارايه مطالب
1 ـ 1 ـ 1 ـ 6 ـ باز كردن يك نرمافزار ارايه مطالب
2 ـ 1 ـ 1 ـ 6 ـ باز كردن يك سند موجود ارايه مطالب، انجام پارهاي از اصلاحات و ذخيره كردن آن
3 ـ 1 ـ 1 ـ 6 ـ باز كردن چند سند
4 ـ 1 ـ 1 ـ 6 ـ ذخيره كردن يك سند ارايه مطالب موجود روي ديسكت يا ديسك سخت
5 ـ 1 ـ 1 ـ 6 ـ بستن يك سند ارايه مطالب
6 ـ 1 ـ 1 ـ 6 ـ استفاده از توابع كاربردي كمك help
7 ـ 1 ـ 1 ـ 6 ـ بستن برنامه ارايه مطالب
2 ـ 1 ـ 6 ـ تنظيمات پايه
1 ـ 2 ـ 1 ـ 6 ـ تغيير نحوه رؤيت
2 ـ 2 ـ 1 ـ 6 ـ استفاده از ابزار كوچك نمايي و بزرگ نمايي صفحه
3 ـ 2 ـ 1 ـ 6 ـ اصلاح علامتهاي نمايشي متناظر دستورات (جعبهابزار يا toolbar
3 ـ 1 ـ 6 ـ تبادل سند
1 ـ 3 ـ 1 ـ 6 ـ ذخيره كردن يك سند ارايه مطالب موجود به شكلهاي مختلف مانند فايل متن txt ، فايل متن ويژه rtf ، الگوي سند، انواع فرمتهاي قابل استفاده در نرمافزارها و نسخههاي مختلف آن و غيره.
2 ـ 3 ـ 1 ـ 6 ـ ذخيره كردن يك سند به فرمت مناسب براي استفاده در سايتهاي وب
2 ـ 6 ـ اعمال پايه
1 ـ 2 ـ 6 ـ ايجاد يك سند ارايه مطالب
1 ـ 1 ـ 2 ـ 6 ـ ايجاد يك سند جديد ارايه مطالب
2 ـ 1 ـ 2 ـ 6 ـ انتخاب يك طرح مناسب از مجموعه طرحهاي اتوماتيك موجود براي يك اسلايد مستقل مانند عنوان ارايه، نمودار سازماني، نمودار و متن و فهرستهاي علامتدار
3 ـ 1 ـ 2 ـ 6 ـ اصلاح طرح اسلايد
4 ـ 1 ـ 2 ـ 6 ـ اضافه كردن متن
5 ـ 1 ـ 2 ـ 6 ـ اضافه كردن يك تصوير از كتابخانه تصاوير
6 ـ 1 ـ 2 ـ 6 ـ استفاده از اسلايد مسلط master
2 ـ 2 ـ 6 ـ كپي، انتقال و حذف متن
1 ـ 2 ـ 2 ـ 6 ـ استفاده از دستورات كپي و چسباندن براي ايجاد يك كپي از متن در يك سند يا چند سند
2 ـ 2 ـ 2 ـ 6 ـ استفاده از دستورات بريدن و چسباندن براي انتقال متن در يك سند يا چند سند فعال
3 ـ 2 ـ 2 ـ 6 ـ حذف متن انتخاب شده
3 ـ 2 ـ 6 ـ كپي، انتقال و حذف تصاوير
1 ـ 3 ـ 2 ـ 6 ـ استفاده از دستورات كپي و چسباندن براي ايجاد يك كپي از يك تصوير در يك سند يا چند سند فعال.
2 ـ 3 ـ 2 ـ 6 ـ استفاده از دستورات بريدن و چسباندن براي انتقال يك تصوير در يك سند يا چند سند فعال
3 ـ 3 ـ 2 ـ 6 ـ حذف يك تصوير
4 ـ 2 ـ 6 ـ كپي، انتقال و حذف اسلايدها
1 ـ 4 ـ 2 - 6 ـ استفاده از دستورات كپي و چسباندن براي ايجاد يك كپي از يك اسلايد در يك سند يا چند سند فعال
2 ـ 4 ـ 2 - 6 ـ استفاده از دستورات بريدن و چسباندن براي انتقال يك اسلايد در يك سند يا چند سند فعال
3 ـ 4 ـ 2 - 6 ـ عوض كردن ترتيب اسلايد در يك سند ارايه مطالب
4 ـ 4 ـ 2 - 6 ـ حذف يك يا چند اسلايد از سند ارايه مطالب
3 ـ 6 ـ شكل دادن
1 ـ 3 - 6 ـ شكل دادن به متن
1 ـ 1 ـ 3 - 6 ـ تغيير نوع فونت
2 ـ 1 ـ 3 - 6 ـ ايتاليك كردن، برجسته كردن، زيرخطدار كردن و تغيير حالت حروف در متن
3 ـ 1 ـ 3 - 6 ـ سايهدار كردن حروف، بالاتر يا پايينتر از خط كرسي بردن متن
4 ـ 1 ـ 3 - 6 ـ بكار بردن يك رنگ متفاوت براي متن
5 ـ 1 ـ 3 - 6 ـ تنظيم متن در راست، چپ، بالا و پايين
6 ـ 1 ـ 3 - 6 ـ تنظيم فاصله بين خطها
7 ـ 1 ـ 3 - 6 ـ تغيير اعداد و علائم فهرست
2 ـ 3 ـ 6 ـ اصلاح جعبههاي متن
1 ـ 2 ـ 3 ـ 6 ـ تغيير اندازه و انتقال جعبه متن در يك اسلايد
2 ـ 2 ـ 3 ـ 6 ـ ميزان كردن خط، شيوه و رنگ جعبه من
4 ـ 6 ـ گرافها و نمودارها
1 ـ 4 ـ 6 ـ رسم اشياء
1 ـ 1 ـ 4 ـ 6 ـ اضافه كردن انواع مختلفي از خط در يك اسلايد
2 ـ 1 ـ 4 ـ 6 ـ انتقال خطها در يك اسلايد
3 ـ 1 ـ 4 ـ 6 ـ تغيير رنگ و اصلاح پهناي خط
4 ـ 5 ـ 4 ـ 6 ـ اضافه كردن انواع شكل، جعبهها، دايرهها، خطاها و غيره به يك اسلايد
5 ـ 1 ـ 4 ـ 6 ـ چرخش و تغيير زاويه اشياء رسم شده در يك اسلايد
6 ـ 1 ـ 4 ـ 6 ـ تغيير مشخصات شكلها: رنگ شكلها و نوع خط آنها
7 ـ 1 ـ 4 ـ 6 ـ سايهدار كردن يك شكل
2 ـ 4 ـ 6 ـ نمودارها
1 ـ 2 ـ 4 ـ 6 - ايجاد يك نمودار سازماني
2 ـ 2 ـ 4 ـ 6 - اصلاح ساختار يك نمودار سازماني
3 ـ 2 ـ 4 ـ 6 - ايجاد انواع مختلف نمودارها، نمودار دايرهاي، استوانهاي و غيره
3 ـ 4 ـ 6 - تصاوير و ساير اشياء
1 ـ 3 ـ 4 ـ 6 - وارد كردن تصاوير از ساير فايلها
2 ـ 3 ـ 4 ـ 6 - تغيير اندازه و انتقال تصاوير در يك اسلايد
3 ـ 3 ـ 4 ـ 6 - وارد كردن ساير اشياء: متن، صفحه گسترده، جدول، نمودار يا فايلهاي گرافيكي در يك اسلايد.
4 ـ 3 ـ 4 ـ 6 - كپي كردن يك شيء وارد شده به يك اسلايد مسلط
5 ـ 3 ـ 4 ـ 6 - اضافه كردن جلوههاي ويژه كادر به يك شيء
5 ـ 6 ـ چاپ كردن و ارايه مطالب
1 ـ 5 ـ 6 ـ برپا كردن اسلايد
1 ـ 1 ـ 5 ـ 6 ـ انتخاب شكل خروجي مناسب براي نمايش اسلايدها مانند اورهد، ارسال به رسانهها، اسلايدهاي 35 ميليمتري و نمايش روي صفحه
2 ـ 1 ـ 5 ـ 6 ـ تغيير جهت اسلايد، عمودي يا افقي
2 ـ 5 ـ 6 ـ آماده شدن براي ارايه
1 ـ 2 ـ 5 ـ 6 - اضافه كردن يادداشت به اسلايدها براي كمك به ارايه دهنده
2 ـ 2 ـ 5 ـ 6 - شمارهگذاري اسلايدها
3 ـ 2 ـ 5 ـ 6 - استفاده از برنامه بررسي املايي و دستوري و انجام اصلاحات لازم
3 ـ 5 ـ 6 ـ چاپ كردن
1 ـ 3 ـ 5 ـ 6 ـ پيش نمايش چاپ در حالتهاي مختلف: متن اسلايد، مرتب كننده اسلايد، رؤيت يادداشتها و فرمت نهايي ارايه.
2 ـ 3 ـ 5 ـ 6 ـ چاپ كردن اسلايدها در فرمتهاي خروجي مختلف و حالتهاي متنوع نمايش
3 ـ 3 ـ 5 ـ 6 ـ استفاده از برنامه بررسي املايي و دستوري و انجام اصلاحات لازم
6 ـ 6 ـ جلوههاي ويژه اسلايد
1 ـ 6 ـ 6 - متحركسازي ارايه
1 ـ 1 ـ 6 ـ 6 ـ اضافه كردن جلوههاي متحركسازي به اسلايدها
2 ـ 1 ـ 6 ـ 6 ـ تغيير تنظيمات اوليه جلوههاي متحركسازي
2 ـ 6 ـ 6 - مرحله عبور
1 ـ 2 ـ 6 ـ 6 ـ اضافه كردن جلوههاي مربوط به عبور از اسلايد
7 ـ 6 ـ نمايش اسلايدها
1 ـ 7 ـ 6 ـ ارايه مطالب
1 ـ 1 ـ 7 ـ 6 ـ شروع نمايش اسلايدها از هر اسلايد مورد نظر
2 ـ 1 ـ 7 ـ 6 ـ استفاده از ابزار هدايت و ناويري روي صحنه
3 ـ 1 ـ 7 ـ 6 ـ مخفي كردن اسلايدها
مهارت هفتم: اطلاعات و ارتباطات
1 ـ 7 ـ شروع كار با اينترنت
1 ـ 1 ـ 7 ـ قدمهاي اوليه كار با اينترنت
1 ـ 1 ـ 1 ـ 7 ـ باز كردن يك نرمافزار كاربردي مشاهده وب
2 ـ 1 ـ 1 ـ 7 ـ دانستن نحوه ايجاد و ساختار يك آدرس وب
3 ـ 1 ـ 1 ـ 7 ـ نمايش يك صفحه وب مورد نظر
4 ـ 1 ـ 1 ـ 7 ـ تغيير صفحه خانگي نرمافزار مشاهده وب (صفحه شروع)
5 ـ 1 ـ 1 ـ 7 ـ ذخيره كردن يك صفحه وب در يك فايل
6 ـ 1 ـ 1 ـ 7 ـ استفاده از توابع كاربردي كمك help
7 ـ 1 ـ 1 ـ 7 ـ بستن نرمافزار كاربردي مشاهده وب
2 ـ 1 ـ 7 ـ تنظيمات پايه
1 ـ 2 ـ 1 ـ 7 ـ تغيير نحوه رؤيت مد نمايش
2 ـ 2 ـ 1 ـ 7 ـ اصلاح علامتهاي نمايشي متناظر دستورات (جعبه ابزار يا toolbar
3 ـ 2 ـ 1 ـ 7 ـ نشان دادن تصاوير روي صفحه وب
4 ـ 2 ـ 1 ـ 7 ـ نياوردن فايلهاي تصوير روي صفحه وب
2 ـ 7 ـ ناوبري وب
1 ـ 2 ـ 7 ـ دسترسي به يك آدرس وب
1 ـ 1 ـ 2 - 7 ـ باز كردن يك آدرس يكتا URL و مجموعه دادههاي مربوط به آن
2 ـ 1 ـ 2 - 7 ـ باز كردن يك پيوند ابر متن يا يك پيوند تصوير و بازگشت به صفحه اصلي
3 ـ 1 ـ 2 - 7 ـ مشاهده يك سايت مشخص و مجموعه دادههاي مربوط به آن
3 ـ 7 ـ جستجو در وب
1 ـ 3 ـ 7 ـ استفاده از جستجو
1 ـ 1 ـ 3 ـ 7 ـ تعريف نيازها براي جستجو
2 ـ 1 ـ 3 ـ 7 ـ استفاده از يك كلمه كليدي در جستجو
3 ـ 1 ـ 3 ـ 7 ـ استفاده از عملكردهاي منطقي معمول در جستجو
2 ـ 3 ـ 7 ـ چاپ كردن
1 ـ 2 ـ 3 ـ 7 ـ اصلاح گزينههاي اوليه صفحه
2 ـ 2 ـ 3 ـ 7 ـ چاپ يك صفحه اوليه با استفاده از گزينههاي پايه چاپ
3 ـ 2 ـ 3 ـ 7 ـ ارايه يك گزارش جستجو به عنوان يك سند چاپ شده
4 ـ 7 ـ نشان كردن و علامتگذاري
1 ـ 4 ـ 7 ـ ايجاد يك نشانه
2 ـ 1 ـ 4 ـ 7 ـ باز كردن يك نشانه صفحه وب
3 ـ 1 ـ 4 ـ 7 ـ علامتگذاري يك صفحه وب
3 ـ 1 ـ 4 ـ 7 ـ اضافه كردن صفحات وب به فهرست نشانهها
5 ـ 7 ـ شروع كار با پست الكترونيك
1 ـ 5 ـ 7 ـ قدمهاي اوليه كار با پست الكترونيك
1 ـ 1 ـ 5 ـ 7 ـ باز كردن يك نرمافزار كاربردي پست الكترونيك
2 ـ 1 ـ 5 ـ 7 ـ باز كردن صندوق پست براي يك كاربر مشخص
3 ـ 1 ـ 5 ـ 7 ـ باز كردن يك نامه پستي
4 ـ 1 ـ 5 ـ 7 ـ بستن نرمافزار كاربردي پست الكترونيك
5 ـ 1 ـ 5 ـ 7 ـ استفاده از توابع كمك help
2 ـ 5 ـ 7 ـ تنظيمات پايه
1 ـ 2 ـ 5 ـ 7 ـ تغيير نحوه رؤيت مدهاي نمايش
2 ـ 2 ـ 5 ـ 7 ـ اصلاح علامتهاي نمايشي متناظر دستورات (جعبهابزار toolbar
6 ـ 7 ـ نامهنگاري
1 ـ 6 ـ 7 ـ فرستادن يك نامه (پيام)
1 ـ 1 ـ 6 ـ 7 ـ ايجاد يك نامه جديد
2 ـ 1 ـ 6 ـ 7 ـ قراردادن يك آدرس پستي در فلد مربوط به مقصد
3 ـ 1 ـ 6 ـ 7 ـ قراردادن عنوان نامه در فيلد مربوط به موضوع
4 ـ 1 ـ 6 ـ 7 ـ اضافه كردن يك امضاي خودكار به نامه
5 ـ 1 ـ 6 ـ 7 ـ استفاده از ابزار بررسي املايي و دستوري در صورتي كه موجود باشد
6 ـ 1 ـ 6 ـ 7 ـ ضميمه كردن يك فايل به نامه
7 ـ 1 ـ 6 ـ 7 ـ فرستادن يك نامه با اولويت پايين يا بالا
2 ـ 6 ـ 7 - كپي، انتقال و حذف
1 ـ 2 ـ 6 ـ 7 ـ استفاده از دستورات كپي و چسباندن براي تكرار يك متن در يك نامه يا در نامه فعال ديگر
2 ـ 2 ـ 6 ـ 7 ـ استفاده از دستورات بريدن و چسباندن براي انتقال يك متن در يك نامه يا در نامه افعال ديگر
3 ـ 2 ـ 6 ـ 7 ـ استفاده از دستورات بريدن و چسباندن براي قراردادن متني از اسناد ديگر در يك نامه 4 ـ 2 ـ 6 ـ 7 ـ حذف متن از يك نامه
5 ـ 2 ـ 6 ـ 7 ـ حذف فايل ضميمه شده به نامه
3 ـ 6 ـ 7 ـ خواندن يك نامه
1 ـ 3 ـ 6 ـ 7 ـ باز كردن يك نامه
2 ـ 3 ـ 6 ـ 7 ـ علامتگذاري يك نامه در فهرست نامهها
3 ـ 3 ـ 6 ـ 7 ـ استفاده از صندوق پستي
4 ـ 3 ـ 6 ـ 7 ـ باز كردن و ذخيره كردن فايل ضميمه نامه
4 ـ 6 ـ 7 ـ پاسخ دادن به نامه
1 ـ 4 ـ 6 ـ 7 ـ پاسخ دادن به فرستنده
2 ـ 4 ـ 6 ـ 7 ـ پاسخ دادن به همه
3 ـ 4 ـ 6 ـ 7 ـ پاسخ دادن به نامه با قراردادن نامه اصلي
4 ـ 4 ـ 6 ـ 7 ـ پاسخ دادن به نامه بدون قراردادن نامه اصلي
5 ـ 4 ـ 6 ـ 7 ـ فرستادن نامه به ديگري
7 ـ 7 ـ آدرس دهي
1 ـ 7 ـ 7 ـ استفاده از كتاب راهنماي آدرس
1 ـ 1 ـ 7 ـ 7 ـ اضافه كردن يك آدرس پستي به فهرست آدرسها
2 ـ 1 ـ 7 ـ 7 ـ حذف يك آدرس پستي از فهرست آدرسها
3 ـ 1 ـ 7 ـ 7 ـ ايجاد يك فهرست جديد براي آدرسها (فهرست توزيع)
4 ـ 1 ـ 7 ـ 7 ـ به هنگام كردن كتاب راهنماي آدرس از صندوق پستي
2 ـ 7 ـ 7 ـ فرستادن نامه به چند آدرس
1 ـ 2 ـ 7 ـ 7 ـ فرستادن يك پيام با استفاده از فهرست توزيع
2 ـ 2 ـ 7 ـ 7 ـ كپي يك نامه به آدرسهاي ديگر
3 ـ 2 ـ 7 ـ 7 ـ استفاده از ابزار كپي ناپيدا (blind )
8 ـ 7 ـ مديريت نامهها
1 ـ 8 ـ 7 ـ سازماندهي نامهها
1 ـ 1 ـ 8 ـ 7 ـ جستجوي يك نامه
2 ـ 1 ـ 8 ـ 7 ـ ايجاد يك كشوي پست جديد
3 ـ 1 ـ 8 ـ 7 ـ حذف يك نامه
4 ـ 1 ـ 8 ـ 7 ـ انتقال نامهها به كشوي پستي جديد
5 ـ 1 ـ 8 ـ 7 ـ مرتب كردن فايلها بر اساس اسم، موضوع، تاريخ و غيره
